In Sektionen werden Vorträge zu einem von der Sektionsleitung eingebrachten Thema präsentiert. Dieses steht einerseits in enger Verbindung zum Tagungsthema und verortet sich anderseits in einer spezifischen Domäne der Deutschdidaktik. Das Sektionsthema wird gemeinsam mit allen Sektionsmitgliedern diskursiv bearbeitet.
Die Sektionen finden Montag bis Mittwoch von 10:15 bis 12:30 Uhr statt.
1. Mehr als Sprache: Die Multimodalität mündlicher Kommunikation im Deutschunterricht
(Stefan Hauser, Miriam Morek)
2. (Mehr)sprachliches und transkulturelles Lernen mit literarischen Texten
(Tabea Becker, Ines Heiser)
3. (Literar-)Ästhetisches Lernen – mehrsprachig, multimodal, medienübergreifend
(Johannes Odendahl, Jeanette Hoffmann)
4. Deutschdidaktische Professions- und Professionalisierungsforschung in Zeiten gesellschaftlicher Transformationen
(Florian Hesse, Christina Knott)
5. Digitalität und KI in Theater und Performance als Transformationen des Sozialen. Deutschdidaktische Perspektiven
(Gabriela Paule, Tom Klimant)
6. «MEHRalsSPRACHE» und die Frage nach einem «Denkrahmen» für die Deutschdidaktik
(Christoph Bräuer, Marcus Steinbrenner)
7. Lesedidaktik und Leseforschung in der digitalen Gesellschaft: Fortschritt und Friktionen
(Markus Linnemann, Fabiana Karstens)
8. Fachlichkeit und Wissen in Zeiten gesellschaftlicher Transformation. Reflexion der Situiertheit deutschdidaktischen Handelns
(Nazli Hodaie, Magdalena Kißling)
9. Grammatikunterricht 4.0 – Grammatikunterricht in und für eine sich transformierende Gesellschaft
(Anna-Maria Jünger, Anne Berkemeier)
10. Multimodalität in Texten und Medien für Kinder und Jugendliche
(Anna-Lena Demi, Dieter Wrobel)
11. Sprachnormen reflektieren – Konzepte sprachlicher Korrektheit im Spiegel gesellschaftlicher Transformationsprozesse
(Laura Guse, Iryna Zachow)
12. Deutschdidaktische Potenziale für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Elisabeth Hollerweger, Felix Böhm, Christian Hoiss)
13. Multilinguale Ressourcen und Praktiken als Potenziale für gesellschaftliche Transformationsprozesse
(Monika Angela Budde, Lena Bien-Miller)
14. „Mehr als eine Sprache!?“ Mehrsprachigkeit als Herausforderung eines deutschdidaktischen Selbstverständnisses
(Michael Hofmann, Denise Büttner)
15. MEHRalsSPRACHE: Schriftspracherwerb in Interaktion
(Jan Thomas Röhrig, Swantje Weinhold)
16. Literarästhetisches Lernen in Zeiten gesellschaftlich-technologischer Umbrüche. Empirische und konzeptionelle Forschung der Literaturdidaktik
(Sebastian Bernhardt, Marco Magirius)