Auf dieser Seite finden Sie alle eingereichten Poster, die in der Postersession am Montag, den 21.9.2026, um 17:45 Uhr präsentiert werden.
Zur Strukturierung wurden thematische Cluster angelegt. Durch Klicken auf das Cluster kommen Sie zu den Postern und durch Klicken auf das Poster zum jeweiligen PDF-Dokument.
Die thematischen Cluster sollen den Zugriff auf die Poster vereinfachen, stellen aber keine trennscharfe Kategorisierung dar.
KI & Digitalität im Deutschunterricht
Die Beiträge dieses Themenbereichs erkunden, wie Künstliche Intelligenz und digitale Medien das Lehren und Lernen im Fach Deutsch verändern. Im Blick sind generative KI und Sprachmodelle, Prompting und KI-gestützte Textadaption ebenso wie Digitalität als Rahmen des Unterrichts. Hinzu kommen die digitalen Medienpraktiken Jugendlicher, Social Media, die Wissenschaftskommunikation auf Plattformen sowie datengetriebene Zugänge der Digital Humanities.
Mehrsprachigkeit, Wortschatz & Sprachreflexion
Die Beiträge dieses Themenbereichs rücken Sprache in ihrer Vielfalt in den Mittelpunkt: Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache, darunter Translanguaging und die sprachliche Bildung neu zugewanderter Schüler:innen. Ein zweiter Strang widmet sich dem Wortschatz und seinem Erwerb. Dazu kommt die Reflexion über das Sprachsystem selbst: Von Syntaxerwerb und Grammatikdidaktik über metasprachliches Wissen bis zu Phraseologie und korpuslinguistischen Zugängen.
Schreiben, Schrift & Orthographie
Die Beiträge dieses Themenbereichs widmen sich dem Schreiben als Prozess sowie seiner Förderung und Diagnostik – etwa über Schreibstrategien, Schreibflüssigkeit und strategieorientierte Ansätze wie SRSD. Weiterhin bildet dieses Cluster den Erwerb von Schrift und Orthographie ab: Rechtschreibung und Rechtschreibstrategien, morphologische Bewusstheit, silbische Schreibungen, Handschrift und Interpunktion.
Lesen & Textverstehen
Die Beiträge dieses Themenbereichs beleuchten das Lesen und seine Förderung: Lesekompetenz, Lesemotivation und Leseflüssigkeit ebenso wie Konzepte der digitalen Leseförderung. Ein zweiter Strang fragt danach, was Texte verständlich macht: Von Textkomplexität und kognitiver Belastung über Einfache Sprache und Paralleltexte bis zum Umgang mit anspruchsvollen Fachtexten.
Literatur, Medien & literarisches Lernen
Die Beiträge dieses Themenbereichs versammeln sich rund um literarisches Lernen, literarische Kompetenz und ästhetische Bildung sowie um das literarische Gespräch im Unterricht und narratologische Zugänge. Berücksichtigt wird dabei Literatur in unterschiedlicher Medialität – von Graphic Novels und Comics über Bilderbücher bis zur Filmdidaktik.
Mündlichkeit, Interaktion & Gespräch
Die Beiträge dieses Themenbereichs nehmen das Gespräch zwischen Lernenden ebenso wie im Unterricht insgesamt in den Blick. Untersucht werden mündliche Sprachfähigkeit, Argumentieren und Unterrichtsinteraktion, häufig mit gesprächs- und interaktionsanalytischen Methoden. Dazu gehören Peer-Interaktionen und Ko-Konstruktion ebenso wie alltagsintegrierte Sprachbildung und Alltagsgespräche.
Professionalisierung & Lehrkräftebildung
Die Beiträge dieses Themenbereichs bündeln die professionelle Entwicklung von (angehenden) Lehrkräften: Professionswissen, Expertise und Überzeugungen (Beliefs) ebenso wie Diagnostik und individuelle Förderung. Hinzu kommen Fragen der Unterrichtsqualität sowie der Aus- und Weiterbildung und professionsbezogene Zugänge.
Demokratie, BNE & Diversität
Die Beiträge dieses Themenbereichs widmen sich den gesellschaftlichen Bildungszielen des Deutschunterrichts: Demokratie- und politischer Bildung, kritischem Denken, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Werteerziehung. Eng damit verknüpft sind Fragen von Diversität und Diskriminierungskritik sowie die Reflexion von Macht und Positionierung.
